DISCURSOS DE AUTORIDADE E IDENTIDADE INSTITUCIONAL NO ENSINO MILITAR DA FORÇA AÉREA BRASILEIRA AUTHORITY DISCOURSES AND INSTITUTIONAL IDENTITY IN THE MILITARY EDUCATION OF THE BRAZILIAN AIR FORCE

Resumo

Este artigo analisa o discurso de autoridade veiculado pela Força Aérea Brasileira (FAB) em seus canais institucionais digitais e suas implicações para a construção da identidade institucional e para o processo formativo no ensino militar. Fundamentado na Análise Crítica do Discurso de linha britânica, sobretudo em Fairclough, Wodak e van Dijk, e em diálogo com Castells, Goffman, Bourdieu e Thompson, o estudo concebe o discurso como prática social situada histórica e ideologicamente. Metodologicamente, adota-se o modelo tridimensional de Fairclough, aplicado a um corpus constituído pelo discurso institucional público da FAB (lema, divisa, tríade de missões e marcadores temáticos) em articulação intertextual com a Política Nacional de Defesa, a Estratégia Nacional de Defesa e o Livro Branco de Defesa Nacional. A análise mobiliza as categorias de intertextualidade, interdiscursividade, modalidade e avaliatividade, articuladas aos modos de operação da ideologia e às formas de construção identitária. Os resultados indicam o predomínio de uma identidade legitimadora, construída por narrativização, naturalização e simbolização, que recontextualiza a doutrina de defesa para um público leigo e naturaliza a hierarquia e a disciplina como valores. Discutem-se as implicações dessa configuração discursiva para a formação militar, defendendo-se a consciência crítica do discurso como componente do ensino castrense.

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; identidade institucional; discurso de autoridade; ensino militar; Força Aérea Brasileira.

Abstract

This article analyzes the authority discourse conveyed by the Brazilian Air Force (FAB) on its digital institutional channels and its implications for the construction of institutional identity and for the formative process in military education. Grounded in British Critical Discourse Analysis, particularly Fairclough, Wodak and van Dijk, and in dialogue with Castells, Goffman, Bourdieu and Thompson, the study conceives discourse as a historically and ideologically situated social practice. Methodologically, it adopts Fairclough's three-dimensional model, applied to a corpus composed of the FAB's public institutional discourse (motto, device, mission triad and thematic markers) in intertextual articulation with the National Defense Policy, the National Defense Strategy and the National Defense White Paper. The analysis mobilizes the categories of intertextuality, interdiscursivity, modality and appraisal, articulated to the modes of operation of ideology and to the forms of identity construction. The results indicate the predominance of a legitimizing identity, built through narrativization, naturalization and symbolization, which recontextualizes defense doctrine for a lay audience and naturalizes hierarchy and discipline as values. The implications of this discursive configuration for military training are discussed, advocating critical discourse awareness as a component of military education.

Keywords: Critical Discourse Analysis; institutional identity; authority discourse; military education; Brazilian Air Force.

DISCURSOS DE AUTORIDAD E IDENTIDAD INSTITUCIONAL EN LA ENSEÑANZA MILITAR DE LA FUERZA AÉREA BRASILEÑA

Resumen

Este artículo analiza el discurso de autoridad transmitido por la Fuerza Aérea Brasileña (FAB) en sus canales institucionales digitales y sus implicaciones para la construcción de la identidad institucional y para el proceso formativo en la enseñanza militar. Fundamentado en el Análisis Crítico del Discurso de línea britânica, especialmente Fairclough, Wodak y van Dijk, y en diálogo con Castells, Goffman, Bourdieu y Thompson, el estudio concibe el discurso como práctica social situada histórica e ideológicamente. Metodológicamente, se adopta el modelo tridimensional de Fairclough, aplicado a un corpus constituido por el discurso institucional público de la FAB (lema, divisa, tríada de misiones y marcadores temáticos) en articulación intertextual con la Política Nacional de Defensa, la Estrategia Nacional de Defensa y el Libro Blanco de Defensa Nacional. El análisis moviliza las categorías de intertextualidad, interdiscursividad, modalidad y valoración. Los resultados indican el predominio de una identidad legitimadora, construida mediante narrativización, naturalización y simbolización, que recontextualiza la doctrina de defensa para un público lego y naturaliza la jerarquía y la disciplina como valores. Se discuten las implicaciones de esa configuración discursiva para la formación militar.

Palabras clave: Análisis Crítico del Discurso; identidad institucional; discurso de autoridad; enseñanza militar; Fuerza Aérea Brasileña.